Autor: Martes de cuento
Twitter: @MartesdeCuento
No solo me molesta el
ataque continuo a los cuentos de hadas clásicos protagonizados por princesas, algunos
de los cuales dan 500 mil vueltas a más de uno actual, sino que esta animadversión
hacia ellos me preocupa profundamente.
Defiendo que los clásicos ni están obsoletos, ni son perjudíciales, e insisto en que deberíamos guiarnos un poco más por la calidad literaria y no tanto por algunos supuestos valores a la hora de elegir un buen cuento para el público infantil.
La superficialidad de
la que hacen gala aquellos que los demonizan, sin pararse a valorar el contenido
en toda su dimensión, y lo que es aún peor, los que directamente aplican en
ellos una mala censura desde la óptica adulta, llena de prejuicios y a años luz
de la mentalidad infantil, pone de manifiesto el perfil de nuestra sociedad
occidental, tan llena de contradicciones y tan tendente a la moral de quita y
pon, adaptable a la conveniencia individual según las circunstancias.
Intento explicar mi
punto de vista con la brevedad a la que me obliga este artículo y dejo la
puerta abierta a futuras reflexiones sobre este controvertido y complicado
tema.
Cuando un niño lee,
sabe que lo que tiene entre sus manos es pura fantasía y no obstante, de forma
inconsciente busca en los libros, además de diversión, referentes aplicables a
sí mismo que le sirvan de ejemplo para superar sus conflictos y miedos,
desechando aquello que no le es útil e incorporando a su psique lo que sí le
sirve; exactamente igual que hacemos los adultos cuando nos enfrentarnos a un
texto.
Si el niño lee que la
gente vuela, estará, tal vez, superado el miedo a separarse de sus padres.
Cuando regrese a la realidad constatará que volar es pura fantasía para un ser
humano, pero habrá obtenido un provecho inconsciente de esa lectura y se habrá
fortalecido.
Si el cuento le cuenta
que una mujer limpia la casa de unos enanos, es muy posible que aprenda el
valor de la amistad, de la solidaridad y de la colaboración pero, además, al
volver a la realidad constatará, de paso, que las mujeres, efectivamente, suelen
limpiar las casitas y cocinar. La culpa, entonces, a quién se la debemos echar,
¿al cuento que ha leído o al ejemplo real que está recibiendo?
¿Las princesas de los
cuentos son de verdad las culpables de que las mujeres no hayamos podido
todavía liberarnos del yugo de ser vistas, y lo que es peor, de vernos en
muchos casos a nosotras mismas como muñecas pasivas, complacientes, inferiores,
cursis y señoras de su casa?
Pensar de ese modo es
reducir al mínimo el problema y echar la culpa a lo más superficial, fácil e
inmediato cuando, de hecho, es solo la punta del iceberg, porque seguimos
alimentando la raíz del problema echando gasolina a ese fuego mientras
intentamos apagarlo con dos gotas de agua escribiendo un cuento que reivindica,
solo sobre el papel, la posición activa de la mujer en nuestra sociedad.
¿De verdad pretendemos
cambiar la forma de pensar de los pequeños con una fantasía sobre princesas
liberadas mientras el modelo real que les ofrecemos es el de la mujer que tiene
horror a las canas, a las arrugas, a tres quilos de más o que no aceptan su
aspecto y lo cambia continuamente con cirugía para tener contento a su príncipe
azul? ¿Acaso somos conscientes de que nuestros actos son los que de verdad transmiten
toneladas de actitudes machistas y que son estas la referencia real para los niños?
¿Renunciamos a la superficialidad e inutilidad de ciertas cadenas estéticas o
sociales que nosotras mismas nos autoimponemos? Porque ese es, ciertamente, el mensaje
que les estamos ofreciendo a nuestros hijos. Las denostadas princesas de los
cuentos están hoy más vivas que nunca reencarnadas en
muchas de las mujeres que las reprueban horrorizadas.
Podemos condenar al
ostracismo a Blancanieves y a Cenicienta. Encerrar bajo siete llaves a Bella y
a Rapunzel. Incluso podemos quemar de nuevo a todas las brujas en la misma
hoguera que los cuentos clásicos, emulando Fahrenheit 451 y,
seguidamente, dedicarnos a escribir sobre mujeres valientes, autónomas y
liberadas, que si la realidad nos sigue contradiciendo, será esta la que prevalecerá
sobre la ficción y será ese el modelo que seguirán los más pequeños.
Mi
punto de vista es que hay que fomentar la buena lectura para construir
personalidades críticas, con nosotros mismos y con nuestro entorno, y, sobre
todo, predicar con el ejemplo, para no ofrecer mensajes contradictorios. Porque
es, precisamente, nuestro ejemplo lo que más educa. Leer es un además, que nos
permite disfrutar al mismo tiempo que vamos creciendo y transformándonos como
personas, tal y como ya reflexioné en mis artículos anteriores “¿Para qué sirven los cuentos?”
y “La aventura de la lectura; un viaje a nuestro yo
